從“實(shí)業(yè)救國(guó)”，到助推“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)，職業(yè)教育歷經(jīng)百年。今天，站在《中國(guó)制造2025》的肩膀上，職業(yè)教育如何通過(guò)“校企合作、產(chǎn)教融合”，為智能制造行業(yè)培養(yǎng)技能人才？
12月8日-9日，2018全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議在福州市召開(kāi)，包括530余所高職院校在內(nèi)的1500名代表共謀職業(yè)教育年度發(fā)展大計(jì)。
深圳眾為興總經(jīng)理張芮菊以《校企合作 智能制造人才培養(yǎng)》為主題做了發(fā)言，向與會(huì)者分享了眾為興在智能制造領(lǐng)域，獨(dú)具特色的校企合作模式和成功案例。
深圳眾為興總經(jīng)理 張芮菊在會(huì)議上做主題演講
擁有眾為興特色的校企合作模式
隨著《中國(guó)制造2025》的戰(zhàn)略的實(shí)施，智能制造加速發(fā)展，國(guó)產(chǎn)工業(yè)機(jī)器人在整機(jī)性能、核心零部件逐步取得進(jìn)展的同時(shí)，更需要解決好人才培養(yǎng)問(wèn)題，做到真正的中國(guó)“智造”。
為此，國(guó)內(nèi)工業(yè)機(jī)器人企業(yè)已開(kāi)始同高職院校通過(guò)校企合作，共建實(shí)訓(xùn)基地。
但在張芮菊看來(lái)，這些合作模式大都比較粗放，目前在專業(yè)共建上，企業(yè)多注重與學(xué)校共建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地，而忽略了課程內(nèi)容設(shè)置和就業(yè)等后續(xù)服務(wù)。
在運(yùn)動(dòng)控制和工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域，眾為興技術(shù)和應(yīng)用沉淀深厚，擁有國(guó)家級(jí)運(yùn)控重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、深圳唯一市級(jí)SCARA工程實(shí)驗(yàn)室。
張芮菊介紹說(shuō)，眾為興的實(shí)訓(xùn)環(huán)境可針對(duì)整個(gè)智能制造環(huán)節(jié)，目前和高職院校共建起控制編程、機(jī)器人拆裝和智能制造等三類實(shí)訓(xùn)室，可根據(jù)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用，研發(fā)多種教學(xué)生產(chǎn)模擬線以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。
■ ?工業(yè)智能制造實(shí)訓(xùn)室：學(xué)習(xí)自動(dòng)化整線技術(shù)，智能倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)，MES管理系統(tǒng)
? ? ? ?而令張芮菊引以為豪的是，眾為興還能提供《工業(yè)機(jī)器》、《電氣設(shè)計(jì)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《編程語(yǔ)言》、《產(chǎn)線自動(dòng)化》、《智能制造》在內(nèi)的全系列課程。此外，在專業(yè)共建中，眾為興還可承擔(dān)師資培訓(xùn)的任務(wù)，并結(jié)合工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際應(yīng)用，包括程序編程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一整套從“入門(mén)到專家級(jí)”的五級(jí)技術(shù)證書(shū)考核認(rèn)證工作。
新形勢(shì)下，當(dāng)人們對(duì)職業(yè)教育的期待正從“能就業(yè)”向“就好業(yè)”轉(zhuǎn)變，校企合作若做不好就業(yè)問(wèn)題，就是虎頭蛇尾。
■ ?眾為興與某教育機(jī)構(gòu)在湖南共建3000萬(wàn)規(guī)模的智能制造人才培訓(xùn)基地
? ? ?“我們的客戶都是3C、白色家電、新能源等各行業(yè)的品牌企業(yè)。眾為興可以收集他們的人才需求信息，通過(guò)校企合作給他們推薦優(yōu)秀技能人才?！睆堒蔷杖缡钦f(shuō)。同時(shí)，通過(guò)終端企業(yè)的需求，也可反向修正課程體系，共建符合企業(yè)需求的實(shí)驗(yàn)室。
通過(guò)上述努力，以廣東為中心，全國(guó)多點(diǎn)開(kāi)花，眾為興特色的校企合作圖景正徐徐展開(kāi)：截至目前，累計(jì)合作高職院校91家，培養(yǎng)“51勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“廣東省技術(shù)能手”數(shù)十名，年輸送人才就業(yè)500名以上。
走向世界，培養(yǎng)國(guó)際性技能人才
近年來(lái)，職業(yè)教育“走出去”，讓技能型人才在世界范圍流動(dòng)，也成為一大趨勢(shì)。眾為興積極對(duì)接世界職業(yè)教育，并取得了一定成果。
■ ?共建魯班學(xué)院簽約現(xiàn)場(chǎng)
談及與馬來(lái)西亞國(guó)際文化交流中心的合作，張芮菊顯得意興盎然，為與會(huì)者介紹了三大合作項(xiàng)目。
01
魯班學(xué)院
福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合馬來(lái)西亞文化交流中心，在馬來(lái)西亞吉隆坡大學(xué)共建魯班學(xué)院，由眾為興提供國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室。
02
眾為興一帶一路產(chǎn)業(yè)學(xué)院
眾為興聯(lián)合馬來(lái)西亞國(guó)際文化交流中心將在東南亞地區(qū)，與全國(guó)高校共建10個(gè)“眾為興一帶一路產(chǎn)業(yè)學(xué)院”我們要為中資企業(yè)在海外培養(yǎng)本土化人才。
03
共建智能制造實(shí)訓(xùn)基地
馬來(lái)西亞國(guó)際文化交流中心在中國(guó)有170多所高校合作，海外合作大學(xué)涉及柬埔寨、泰國(guó)、斯里蘭卡、印尼、巴基斯坦等多個(gè)國(guó)家。
眾為興聯(lián)合該中心，將與國(guó)內(nèi)院校及海外大學(xué)共建更的智能制造實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)更多智能制造技術(shù)人才。
最后，張芮菊提到了近期中美圍繞國(guó)產(chǎn)芯片等領(lǐng)域發(fā)生的多個(gè)事件。她表示：
”眾為興盡管不生產(chǎn)芯片，但能做好工業(yè)機(jī)器人和核心零部件，為‘中國(guó)制造2025’戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)更多本土化的智能制造技能人才。同時(shí)，我們還將走向世界，培養(yǎng)國(guó)際性的人才。“